Maestría Ciencias de la Educación.

Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez

Núcleo Valera

Maestría: Ciencias de La Educación. Comprensión de la Realidad Nacional, Latinoamericana y Mundial. Facilitadora: María Sara Vivas Araujo. E-Mail: msarav2007@hotmail.com

Introducción

El curso Comprensión de la Realidad Nacional, Latinoamericana y Mundial facilitará razonar hechos, acertados y desacertados con repercusión en los órdenes: Político, económico, social y educativo. Los mismos, provocados por distintos movimientos, los cuales evidencian tesón, esfuerzos, programas; heroísmos, debilidades y traiciones. Además, disertarán acerca de conceptualizaciones y, actitudes. Podrán denotarse procesos que viabilizan un entrañar crítico, reflexivo, interpretativo en el conocimiento diverso y plural de realidades pasadas, cuyas consecuencias muestran nuestro ahora configurado. Es tiempo de afrontar vicisitudes, alejados de trivialidades que enfilan individualismos, personalismos, oportunismos. Con el despunte de relaciones que convergen en auténticos actos solidarios, colectivos, recíprocos, en/con las ideas que promueven cavilar, proponer, dando pasos diferentes hacia un cambio liberador en un convivir ético- cívico; humano-fecundo. Filosofía y dialéctica, caminos abiertos para guiar el cambio social.

Los factores políticos, económicos y culturales, en tanto, locales, nacionales y, en el nivel global urgen actitudes preclaras en el vivir, por el bienestar común enramado con el bienaventurado porvenir; en la gloria de constituir una persona humana, para una humana sociedad. Es imperativo comprender el escenario y sus necesidades reales, a partir de las causas que las originan y prolongan. ¿Cómo? Con sapiencia, participación, cooperación; educación y trabajo creador. El siglo XXI concurre a nuevos paradigmas con la buenaventura de dar respuestas a problemas latentes en todos los órdenes sociales. De ahí, la necesidad de develar un equilibrio armónico de lo humano frente a las realidades que lo circunscriben. Presente avizorando el futuro, demanda coherencia de pensamiento, palabra y obrar para lograr los cambios, desde un discurso edificante, convincente, hasta posturas erguidas, ecuánimes, educadas que construyan con voluntad aconteceres generosos, productivos… humano vivir. De nosotros mismos, depende…

Propósito del Curso: Provocar miradas críticas a la realidad venezolana, opiniones analíticas considerando los ámbitos políticos, económicos, social, educativo desde lo local en perspectiva; evocando pasado, erigiendo presente y vislumbrando el futuro al promover actitudes con visión emancipadora, a partir de ideas y propuestas metodológicas que aseguren una Educación para la transformación.

Objetivo del Curso: Conocer experiencias educativas de la realidad educativa Venezolana, Latinoamericana y Mundial en aras de una visión emergente de la Educación en el contexto de la realidad sociopolítica, al tiempo, abrir espacios de enseñanza y aprendizaje para dialogar y analizar labrando relaciones interpersonales más humanas, solidarias, en equipo con miras a la verdad y justicia para interpretar nuevas situaciones que faciliten debate centrando convivencialidad, actualidad, protagonismo innovador, participación protagónica en el desarrollo socio productivo.

Actividades: Clases presenciales donde cada maestrante desde lo individual, con alto grado de voluntad y compromiso, valorará el trabajo, el equipo, el espacio y el tiempo. Las construcciones reflexivas emanadas de modo individual y grupal quedarán plasmadas con ingenio y creatividad en exposiciones, reseñas críticas, cuadros comparativos, seminarios, foros… Las y los participantes elaborarán un ensayo final sobre tópico temático del programa conexionado con su problema de investigación; evidente análisis, reflexión, cohesión, coherencia, claridad.

Constitución de la República Bolivariana de Venezuela. Asamblea Nacional Constituyente. (1999). Ley Orgánica de Educación. Marrero, José Rafael. (2000). Del Fraude de la Educación a la Escuela que Queremos: Caracas. Monfort. Ministerio del Poder Popular para la Educación. Reglamento 058 Rumazo A. Ideario de Simón Rodríguez. Ediciones Centauro. 1982. Unesr. Ideas Educativas de Simón Rodríguez. 1975. Vargas Arenas, Iraida. (2007). Resistencia y Participación. Monte Ávila: Caracas.

Referencias:

Carlos Zubillaga Oropeza. (2000). La Marginalidad sin tabúes ni complejos. Ediciones Gonzant: Caracas

Revista historia y Sociedad.

George Steiner. Lecciones de maestros. Traducción de María Cóndor. SIRUELA.

Visitas a: Bibliotecas Públicas. Biblioteca “Walter Valero” UNESR. Internet.

La Paz no es algo que deseas,

es algo que creas, algo que haces, algo que eres, y algo que regalas.

John Lennon

Procesos	Contenidos	Actividades	Ponderaciones	Fecha
Enfoques educativos que guían al Magíster en Ciencias de La Educación en el rol de Docente Investigador y Promotor Constructor de la Transformación social.	Educación Humanista/Emancipadora Educación Integral: Ser reflexivo, crítico, creativo para Conocer-Hacer-Convivir. Educación Permanente: Continuo humano- Sociedad del Conocimiento, Sociedad País, Sociedad Educada/Educadora para la Vida. Acción Transformadora: Actitud Ciudadana,  participativa, protagónica. Educación en valores.	Introducción por la facilitadora. Taller.  4 equipos de 5 integrantes Actitud: Ser Magíster; Ser Equipo para hacer propuestas . Disertación y construcción de un escrito crítico reflexivo, visionario de la educación innovadora que queremos, ya sea narrado, en crónica o artículo… Contenido fundamentado, coherente, convincente.	10%                10%	30/06/2017 Suspendidas las actividades
Develar los procesos políticos venezolanos IV y V República. Constituciones: 1961 - 1999.	La participación política y la representatividad. Los pactos hegemónicos. El populismo y el clientelismo. Neoliberalismo- Socialismo. Partidos políticos tradicionales y actuales. La Participación protagónica y democrática. El Soberano y la Soberanía; Poder Constituyente y poder constituido. Asamblea Nacional Constituyente.	Introducción por la facilitadora Exposiciones: Intervenciones argumentadas, analíticas, críticas, comparativas. Reseña crítica individual.	10% 10%	07/07/2017
Analizar los frentes geopolíticos de Venezuela: Caribeño Atlántico, Amazónico Andino.	Glosario: Geopolítica, Caribeño, Atlántico, Amazónico, Andino. Estado y Economía. Multipolaridad. *Venezuela y Latinoamérica en la geopolítica mundial. *División política-territorial de Trujillo, Venezuela, situación fronteriza. Arco minero. América Latina. Alba, Alca, Mercosur, Unasur… Política, reciprocidad, espacio geográfico, Relaciones internacionales. *Incidencias positivas/negativas de las políticas económicas en los niveles: Nacional, latinoamericano y mundial. *La Educación en los procesos dinámicos, de evolución, de cambios, forjadora de saber integracionista. Incidencias positivas/negativas  de la praxis educativa en lo sociocultural.	Introducción por la facilitadora Seminario: Participaciones argumentadas, realidad temática llevada al contexto. Atinente. Empoderarse de un discurso, crítico, reflexivo, pertinente. Entender la importancia de la oralidad transmisora de responsabilidad, existencia, sensibilidad humana, relación, intercambio, ética y estética… La oralidad transmisora de lo indagado, lo escrito. Creatividad. Resumen crítico grupal.	15% 10%	14/07/2017
Definir e ilustrar experiencias y resultados de la Educación en el contexto Nacional, Latinoamericano y Mundial. Indagar contenido teórico de la Educación Popular visionada, difundida por el Maestro Simón Rodríguez, propulsada por  Beltrán Prieto y Freire.	Construir, a partir de lecturas de documentos emanados de organismos Internacionales y Latinoamericanos, los aportes en políticas educacionales que facilitan el proceso enseñanza y aprendizaje. Educación Finlandesa. Experiencia educativa en Indonesia Políticas, estrategias y acciones para el desarrollo de la docencia... Simón Rodríguez, Luis Beltrán Prieto Figueroa, Paolo Freire: Educación Popular, Humanismo Democrático, Educación Liberadora. Contenidos curriculares, Educación Bolivariana, CRBV-LOE. Revisar concepción del área Educación para el Trabajo y analizar sus alcances: Concepción dialéctica del Aprendizaje. Prácticas y experiencias: Relación Escuela-Familia- Comunidad.	Foro: Una mirada compleja a la Educación Ponencias Aportes y convenios que facilitan el proceso enseñanza y aprendizaje Ideario de Simón Rodríguez, Prieto Figueroa, Paolo Freire. Experiencias e importancia de la Relación: Escuela-Comunidad. Ensayo final individual	10% 10% 15%	21/07/2017

¡Éxitos, Triunfos y Victorias!

María Sara Vivas Araujo